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创新应用场景更新迭代人工智能赋能教育

　　中新网北京新闻9月12日电 9月12日，服贸会迎来公众开放日，首钢园展馆内人头攒动，在丰富多彩的体验中感受服贸会的活力。其中，教育服务专题展亮点频现，大小参观者沉浸式感受人工智能赋能教育的落地成果。

　　教师用自然语言描述需求，即可生成可通过链接访问的教育应用，用于组织互动探究、练习和反馈；生物课上一键生成可以看清血液流动的3D心脏模型；回家写作业实时批改并提供错题修正思维导图……AI教育科技企业飞象星球副总裁蒋沁君介绍，本届服贸会期间，飞象星球围绕“构建面向基础教育的人工智能大模型”主题亮相，集中展示教育知识模型、教育任务模型和教育应用生成模型，以及基于三大模型形成的飞象人工智能通识课、飞象老师、飞象老师校园版、飞象AI墨水屏平板和飞象AI学习空间等产品与解决方案。

主办方供图

　　“原来老师要做一个应用，要请技术美工等部门的同事协助开发。现在只需要几分钟、十几分钟通过与AI对话就能把应用做出来。”飞象星球市场总经理鲁欣介绍，今年8月上线的飞象老师3.0，在原有课件生成能力基础上，新增教育应用生成能力。教师用自然语言描述需求，即可生成可通过链接访问的教育应用，用于组织互动探究、练习和反馈。应用能够调用AI提供讲解，记录学生的作答与任务完成情况，教师可结合实际使用情况调整内容，持续完善教学设计。她举了一个例子：讲圆锥体时，过去老师要剪纸壳；现在通过AI操作，学生能直观看到动态演示。

　　制作互动课件、教学动画和探究活动，往往需要教师投入时间学习软件、寻找素材，并借助专业技术支持。如何让教师更方便地将教学想法转化为可用的课堂资源与活动，是飞象老师持续迭代的方向。

　　猿力科技副总裁蒋沁君表示，人工智能对于教育的价值，不能只看模型的能力有多强、演示的效果有多好。真正要看的是三件事：懂不懂教育的规律，有没有进入真实的场景，以及有没有真正帮助到用户。

　　她认为，人工智能不是替代老师，无论在任何产品上，都是结合教与学的规律来放大老师的价值。同时，它更不能替代学生思考，而是帮助学生逐渐形成自己的学习能力。

　　目前，飞象老师已在国内一线教师群体中常态化使用，平台累计教育教学资源超过1000万，涵盖教学动画、游戏课件及教育应用等类型。面向学校和区域，飞象老师校园版进一步整合飞象星球已有的智能作业、作文辅导等产品能力，支持作业批改、学情分析、讲评反馈与资源管理。教师创造的优质内容和教学过程中形成的学习数据，可在平台上持续积累、复用，逐步形成校本资源库与知识体系，为学校开展教研、改进教学提供支持。

主办方供图

　　飞象星球总裁葛汝勇表示：人工智能进入教育，要以教师和学生的实际获得为检验。飞象星球将持续深耕教育大模型，让技术深入教育教学的真实场景，在解决具体问题、服务日常教学的过程中，为教师和学生创造长期价值。

　　一个五六岁的孩子，对着屏幕说出一句并不算标准的英语。AI没有直接给出标准答案，而是先识别发音，再理解他的表达意图，随后给出针对性的反馈，引导他重新开口。这是2026年服贸会教育服务专题现场，斑马儿童科技集团展示的一幕。

　　在另一个展台前，孩子旋转一个3D恐龙模型，360°观察其内部结构，再向AI提出问题。AI根据孩子的年龄调整回答的复杂程度，并在回答后继续提出关联问题，把一次“问答”延伸成一次探索。

　　这里的关键变化是：AI从“回答问题”转向了“理解学习过程”。孩子答错了题，AI关注的不只是“错了”；孩子进行写作，AI也不只是给出更完美的答案，而是告诉孩子哪里可以进一步完善。

　　本届服贸会上，斑马儿童科教集团以“AI赋能儿童教育”为主题亮相服贸会，核心展示其自主研发的儿童科教大模型如何贯穿2~12岁孩子全阶段学习内容体系。

　　斑马儿童研究院院长修佳明表示，在启蒙阶段，AI更像一个“玩伴”，通过趣味互动激发孩子的兴趣与探索欲；进入进阶阶段，AI逐渐成为“创作教练”，围绕孩子的具体回答继续追问、提供渐进式提示，引导其独立表达；到了更高年龄阶段，内容体系从基础认知走向更深入的理解、表达与创作。而贯穿所有阶段的，是AI对学习表现的持续识别、反馈与记录——无论低龄阶段的一次开口还是高阶阶段的一次写作，都会沉淀为长期成长轨迹。

　　修佳明表示，斑马希望让AI伴学从低龄兴趣启蒙，一路延续到中高年龄段的理解、表达和创作。

　　AI教育产品面临的另一个问题，是儿童用户本身。成年人可以判断AI回答是否合理，但对于年龄较小的儿童，这种判断能力尚未成熟。因此儿童AI面对的安全要求天然更高。

　　展台工作人员以斑马百科的“闪电AI”为例介绍，它面向3至12岁儿童提供智能问答，根据三个年龄段调整语言复杂度和讲解方式，回答时生成动态板书、匹配百科视频和3D模型，并持续推荐关联问题引导探索。在安全边界上，采用专业教研团队编审的知识库，全链路无广告、无超纲内容、无外部跳转。

　　这背后体现的，是儿童AI与通用AI之间更底层的区别：对于儿童来说，模型“知道什么”固然重要，但“什么应该让孩子知道、应该用什么方式告诉孩子”，同样重要。

　　本届服贸会教育服务专题展还推出了第二批“京娃”系列教育智能体矩阵，覆盖课堂教学辅助、个性化学习、校园治理、公共教育服务等场景，构建普惠高效的智慧教育服务体系。现场集中展示了AI基础教育应用、教育垂类模型、智能教育装备、智慧课堂等创新成果，呈现首都依托教育新基建推动教学模式、管理效能、服务品质全面提升的实践探索。

　　此外，“留学北京”宣传体系全面升级。新设教育服务跨境出海专区。展会重点展示“留学北京”品牌升级、中外合作办学内涵发展、中外校际常态化交流等工作，展现首都教育开放包容、互利共赢的发展风貌。首次设立的教育服务跨境出海专区，围绕教育资源输出、智慧教育产品出海、国际化人才联合培育，展示首都参与全球教育服务贸易的创新实践，打通国内外教育资源双向流通渠道。

　　北京市委教育工委委员、市教委副主任魏旭斌表示，展览锚定智慧教育创新，集中展出教育新基建、AI未来学习空间、教育机器人等前沿成果，配套多场高水平国际论坛，凝聚全球教育发展共识，为世界教育合作注入新动能。(完)